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Association El Youssr : 40 enfants vers l’autonomie |
Créée en 2005 par des parents d’enfants en situation de handicap mental, l’ « Association El Youssr pour les Enfants à Besoins Spécifiques » a ouvert 3 «CLIS » (CLasses d’Intégration Scolaire) et une classe de préscolaire dans deux écoles publiques de Salé, grâce au soutien des projets « Handicap et Développement Local » et « Intégration Scolaire des enfants en situation de handicap », mis en œuvre par Handicap International avec le soutien de l’Union européenne et de la Fondation Lord Michelham of Hellingly. Au total une quarantaine d’enfants en situation de handicap sont accueillis dans ces classes.
REPORTAGE
Ce matin Oussama, 12 ans, a collé un petit poisson brillant sur sa feuille d’évaluation. Cet autocollant est un « bon point » donné par les éducatrices, car Oussama a réussi à écrire le chiffre « 12 » tout seul sur son ardoise. Ilyoss, elle aussi, a collé son « bon point » après avoir reconnu les chiffres jusqu’à 10. Dans cette classe, 8 enfants trisomiques font chaque jour des exercices adaptés à leur progression et leur niveau scolaire, encadrés par les éducatrices Meryem et Saadia. Ce sont des CLIS, des classes d’intégration scolaire. |
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 Imane ne veut plus quitter l’école
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« Quand elle a intégré la CLIS, Imane refusait d’enlever son cartable et d’être en groupe, elle restait seule, elle ne jouait pas et ne savait pas se laver les mains seule. – explique Meryem l’éducatrice de la classe des enfants trisomiques. Aujourd’hui elle ne veut plus quitter l’école quand sa maman vient la chercher le soir ! Le suivi personnalisé des enfants leur permet de faire de grands progrès, notamment pour l’autonomie. »
L’autonomie c’est l’enjeu pour la plupart de ces enfants. Ainsi dans la classe des enfants autistes on apprend pas-à-pas à aller aux toilettes, à manger, à s’habiller. Younes mettait des couches quand il a intégré la classe ; aujourd’hui il apprend à désigner une image représentant des toilettes pour dire qu’il a envie d’y aller. C’est une méthode de communication par l’image qui est utilisée, ainsi que la méthode ABA (Analyse du Comportement Appliquée) qui donne de très bons résultats pour le développement des enfants autistes.
Scolarisés au cœur d’une école publique ordinaire, les enfants des CLIS découvrent aussi d’autres enfants. « Ils se sont même fait des copains qui viennent les chercher pendant les récréations » - raconte Meryem. Grâce à l’Association El Youssr, l’intégration de ces enfants en situation de handicap se construit peu à peu et amorce une future insertion sociale.
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Les progrès de Khadija
Quand elle est arrivée dans cette CLIS de l’Association el Youssr, Khadija ne savait pas enfiler les perles. Aujourd’hui, un an et demi plus tard, Khadija fait de grands et beaux colliers et elle adore ça.
Issue d’une famille très défavorisée de Salé, avec une mère seule au foyer, Khadija n’avait jamais été scolarisée jusqu’à l’âge de 11 ans. Elle a intégré la classe des enfants trisomiques et, grâce à un suivi individuel des éducatrices, elle a fait de grands progrès en motricité fine, en autonomie, en socialisation. Timide mais aussi très à l’aise dans sa classe Khadija aime par-dessous tout jouer à l’éducatrice, ranger les jeux et distribuer les exercices ! |
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TEMOIGNAGE
Madame Melika : « les CLIS c’est une véritable école »
Melika Amakhchane travaille à l’Agence Nationale pour la Conservation Foncière, mais elle se démène pour son fils Oussama et pour tous les enfants handicapés pris en charge par son association : « Association El Youssr pour enfants en besoins spécifiques ».
« Mon fils Oussama est trisomique et quand j’ai voulu l’inscrire à l’école je n’ai rien trouvé, personne ne voulait l’accepter, ni dans le public, ni dans le privé ! Alors j’ai décidé de créer une association avec d’autres parents d’enfants handicapés pour développer l’intégration scolaire de ces enfants.
L’Association El Youssr est née le 20 mars 2005 avec deux classes, l’une pour les autistes, l’autre pour des enfants trisomiques ou avec un retard mental. Cette année, en 2008, on a créé une 3è classe et on a pu séparer les enfants trisomiques et les enfants avec un retard mental. Mais le plus important c’est qu’on a installé ces deux classes dans une école ordinaire publique de Salé.
« Mon fils écrit son prénom tout seul… »
Attention les CLIS ce n’est pas une garderie ! C’est une véritable école. L’Association a formé toutes les éducatrices et on a aujourd’hui une équipe super, avec 12 éducatrices, un psychomotricien, une orthophoniste, une psychologue. Les enfants font de gros progrès grâce à un programme individuel. Par exemple mon fils Oussama arrive aujourd’hui à écrire son prénom tout seul et à compter jusqu’à 20 ! » |
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Le préscolaire intégré : la stimulation dès 3 ans ! |
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Sous le regard de Mickey et Bambi, une quinzaine d’enfants de 3 à 6 ans jouent tous ensemble avec des cubes et des puzzles dans une jolie classe entièrement peinte. Certains sont en situation de handicap, d’autres pas. Ici c’est un préscolaire intégré, créé cette année par l’Association El Youssr au sein même de l’école publique Ibn Battouta, dans la vieille ville de Salé. Trois enfants avec un retard mental et six enfants trisomiques sont accueillis dans cette classe.
« Mon fils n’a pas pu être scolarisé du tout avant l’âge de 10 ans » -explique Melika Amakhchane la présidente de l’Association. Et pourtant c’est en bas âge qu’il faut stimuler et aider les enfants qui ont un handicap. Si on démarre très tôt, on obtient de bons résultats. » Les enfants handicapés du préscolaire intégré iront ensuite dans les clis de l’Association.
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